Este seminario tiene como objetivo sensibilizar directamente a las escuelas, y de manera indirecta a los actores que la rodean (instituciones, vecinos de distrito, padres y madres, niños, etc.), sobre el cambio climático, la descarbonización y el importante rol que pueden tener los colegios para transformar las ciudades en este contexto.

 

Esto ya que son precisamente los colegios nodos estratégicos a través de los cuales es posible accionar distintas palancas de transformación, por ejemplo: modelos de gobernanza, hábitos de movilidad y consumo, implicación ciudadana, regeneración de espacios públicos conectados al tejido urbano y a las dinámicas de las ciudades, etc.

El vínculo entre calidad de aire y salud ha sido uno de los temas más recurrentes en las últimas décadas y es especialmente alarmante en el caso de niños/as.

 

Teniendo en cuenta que la tasa de incidencia es mayor en las áreas más contaminadas, así como que dicha población transcurre un elevado número de horas en los espacios escolares, el proyecto propone evaluar el origen de los contaminantes presentes en dichos espacios y su correlación con el ambiente exterior y la salud de los niños/as desde un punto de vista interdisciplinar, así como analizar de qué forma dichos contaminantes pueden reducirse mediante la selección de materiales de construcción y la modificación de hábitos de uso.

Recientemente Gea21 ha participado en un proyecto con el Ayuntamiento de Madrid sobre Entornos Escolares resilientes, inclusivos y adaptados al cambio climático.

 

En esta ponencia se va a explicar cómo se transforma con criterios climáticos el entorno de los equipamientos públicos.

Se transmitirá el aprendizaje adquirido en el marco del proyecto Escuelas Naturales por el Cambio, que tuvo como objetivo incorporar a la comunidad educativa como agente activo en la lucha contra el cambio climático e impulsar y apoyar la acción climática en el ámbito local a través de los centros educativos.

Desde Revuelta Escolar llevamos casi dos años reivindicando entornos escolares seguros y saludables, con menos coches y menos contaminación atmosférica y acústica.

 

La salud, el desarrollo cognitivo y la autonomía de nuestros niños y niñas se ven comprometidas en entornos con gran volumen de tráfico y contaminación.

 

Por ello, al ser el colegio el lugar donde los menores pasan gran parte de su día, nuestra primera prioridad es realizar intervenciones puntales que permitan garantizar que en las cercanías de los centros educativos los niveles de tráfico y contaminación se vean reducidos al máximo.

 

Gracias a la organización de las familias se ha avanzado en algunas ciudades. Aún falta mucho camino por recorrer, sin embargo, cada paso favorece que podamos alcanzar nuestros objetivos de una ciudad mejor para niñas y niños y, por tanto, para todas las personas.