La Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León (Consejería de Medio Ambiente, Vivienda y Ordenación del Territorio de la Junta de Castilla y León) en coordinación con la Consejería de Educación de Castilla y León, está desarrollando desde junio de 2021 un Programa de Renaturalización y Adaptación al cambio climático de los patios de centros educativos públicos no universitarios de Castilla y León.
El Programa, se ha incluido en el Programa Operativo FEDER de Castilla y León 2014/2020, gracias a la financiación de los fondos REACT-UE habilitados como parte de la respuesta de la UE a las consecuencias sociales de la pandemia COVID-19.
Este Programa supone habilitar por primera vez fondos FEDER para la adaptación al cambio climático mediante soluciones basadas en la naturaleza y tiene como objetivo la transformación significativa y ejemplarizante de los espacios exteriores (patios) de los centros educativos seleccionados mediante actuaciones de renaturalización que permitan la creación de espacios educativos resilientes a los riesgos asociados al cambio climático.
Tras la convocatoria de Manifestaciones de Interés realizada en septiembre de 2021, se han seleccionado un total de 65 centros escolares de las 293 candidaturas presentadas, en un proceso en el que se ha valorado la vulnerabilidad climática de los centros y la contribución de sus propuestas a otros objetivos transversales.
El carácter transversal del proyecto permite que las infraestructuras verdes implementadas no sólo aumenten la resiliencia climática del centro educativo, sino que al mismo tiempo contribuyan a incrementar la biodiversidad, el aumento de la superficie de suelo permeable y sombra, a una correcta gestión de los recursos hídricos y a desarrollar una estrategia alimentaria que de forma global ayude a mejorar la salud del alumnado.
En la redacción de los proyectos se ha promovido la implicación de toda la comunidad educativa (profesorado, asociaciones de madres y padres y del propio alumnado) a través de procesos participativos en las principales decisiones, no solo en el diseño de los espacios y su futuro mantenimiento, sino también a través de un programa de acompañamiento y formación de los equipos docentes que se desarrolla de forma complementaria junto con la Consejería de Educación en los centros participantes para el uso didáctico curricular de las intervenciones en los patios y su adaptación al cambio climático.
El programa además permite recoger datos de monitorización para desarrollar indicadores clave sobre el impacto de las consecuencias del cambio climático en la infancia.